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Vom 24.06.2019 bis 28.06.2019 fand die Projektwoche „Lernen durch Engagement“ – ein Projekt der Studierenden des zweiten Ausbildungsjahrs in Kooperation mit dem Obdachlosenheim Haus Cosima in Bayreuth – statt.

„Lernen durch Engagement oder Service Learning ist eine Lehr- und Lernform, die gesellschaftliches Engagement mit fachlichem Wissen im Unterricht verbindet.“ Um diesem Leitsatz Folge zu leisten, beschäftigten sich die Studierenden sowohl mit theoretischen Inhalten des Service-Learnings und der schulischen Demokratieerziehung als auch mit der praktischen Umsetzung des Engagementprojekts.

Die enge Verknüpfung von Theorie und Praxis sowie die Bedeutung von Demokratie im Schulalltag wurde den Studierenden bereits bei der Abstimmung über einen möglichen Kooperationspartner deutlich. Die Mehrheit stimmte für das Obdachlosenheim Haus Cosima in Bayreuth und so konnten nach einer ersten Kontaktaufnahme bereits die Überlegungen und Planungen beginnen.

Die Studierenden wollten durch das Anlegen eines Kräuterbeets im Garten des Obdachlosenheims, gemeinsames Kochen und anschließendes Essen mit den Bewohnern sowie einer Radioproduktion zur öffentlichkeitswirksamen Arbeit ihr Engagement unter Beweis stellen.

Nach Festlegung dieses Vorhabens teilten sich die Studierenden in Kleingruppen auf verschiedene Tätigkeitsbereiche auf und kümmerten sich u.a. um die äußere Gestaltung des Kräuterbeets, die Auswahl der Kräuter, die Anfertigung einer Broschüre mit Steckbrief, Pflegehinweisen und Rezeptideen zu den gepflanzten Kräutern sowie das Durchführen und Schneiden der Interviews.

Trotz der heißen Temperaturen über 30°C arbeiteten alle mit vollem Eifer und Einsatz an ihren Vorbereitungen. Dafür wurden sie auch regelmäßig mit einem kühlen Eis belohnt. Die Atmosphäre war durchwegs ausgewogen und die Studierenden hatten gemeinsam mit ihrer betreuenden Dozentin Frau Gohlke viel zu lachen.

Am Dienstag, den 25.06.2019, war es dann soweit: Die Studierenden besuchten das Haus Cosima und legten in Zusammenarbeit mit zwei Bewohnern das Kräuterbeet an. Währenddessen wurden auch Interviews mit Mitarbeiterinnen des Haus Cosimas und der Abteilung Sozialer Dienst geführt.

Durch die persönlichen Gespräche und die gemeinsame Zeit mit den Bewohnern lernten die Studierenden mehr über die Struktur von und das Wohnen in Obdachlosenheimen sowie die Hintergründe für deren Aufenthalt im Haus Cosima kennen. Dadurch konnten auch Ängste und Vorurteile abgebaut werden.

Am Donnerstag stand der große Abschluss der Kooperation in Form eines gemeinsamen Picknicks mit den Bewohnern und Mitarbeiterinnen im Garten des Haus Cosimas an. Salate, Kräuterbaguettes und Blätterteigschnecken wurden im Vorfeld von Studierenden und Bewohnern zusammen zubereitet. Die Freude und die Dankbarkeit stand den Bewohnern deutlich ins Gesicht geschrieben, was auch die Studierenden mit Stolz und Zufriedenheit erfüllte. So erfolgte die (vorläufige) Verabschiedung mit positiven Erfahrungen und Erinnerungen. Einige Studierenden wollen den Bewohnern des Haus Cosimas auch in Zukunft Besuche abstatten und nach dem Kräuterbeet sehen.

Das aktive Erleben des Engagements ermöglichte den Studierenden nicht nur einen guten Einblick in die gelebte Werte- und Demokratieerziehung, sondern auch die Ausbildung ihrer eigenen demokratischen Kompetenzen, zu denen u.a. soziales Verantwortungsbewusstsein und Anerkennung von Vielfalt und Gleichwertigkeit zählen.

Die Projektwoche war also in jeder Hinsicht ein großer Gewinn für alle Beteiligten.

(Alicia Fries, AJ2)

Mehr dazu unter https://www.jungfm.net/projekte/lernen-durch-engagement/

Am Donnerstag, den 09.05.2019, fand der Wertetag – ein Projekt der Studierenden des zweiten Ausbildungsjahrs mit Schülern der 5. bis 10. Jahrgangsstufe der Mittelschule Münchberg-Poppenreuth – statt.

Im Fach „Allgemeine Pädagogik“ lernten die Studierenden die wichtigsten Grundlagen und Konzepte rund um das Thema „Werte und Werteerziehung“ kennen, um anschließend in Kleingruppenarbeit unterschiedliche Unterrichtseinheiten für die Schüler der 5. bis 10. Jahrgangsstufe vorzubereiten. Die Planung und Durchführung des Projekts stand unter dem großen Ziel, das Wertebewusstsein der Jugendlichen zu stärken.

Die Studierenden steckten nicht nur Kreativität und Eifer, sondern auch Blut, Schweiß und Tränen in das Projekt. Die Vielfältigkeit von Werten zeigte sich auch in den unterschiedlichen Konzepten der Studierenden. Sie stellten u.a. Dilemmadiskussionen, „Kinder philosophieren“ und teambildende Maßnahmen auf die Beine. Die Werteerziehung wurde unter einem sehr praktischen Gesichtspunkt aufbereitet. Dadurch konnten die Schüler der 5. bis 10. Jahrgangsstufe die Werte aktiv erleben und sich ihrer Bedeutung für das Zusammenleben in Schule und Alltag bewusstwerden. Um die Projektergebnisse aller Klassen für die Schulgemeinschaft zugänglich zu machen, wurde eine Präsentationsfläche im Foyer der Mittelschule aufgebaut.

Durch interessante und nachhaltige Gespräche und Diskussionen konnten sowohl die Schüler als auch die Studierenden neue Erfahrungen und Eindrücke sammeln und so ihren Wertehorizont erweitern. Der Spaß blieb auch nicht aus und es gab auf beiden Seiten viel zu lachen.

So wurden am Ende des gemeinsamen Tages zwei Studierende von einem Siebtklässler mit den Worten „Das Geilste heute...also naja nicht das Geilste, aber eines der geilsten Dinge heute war, dass wir keinen Unterricht hatten!“ verabschiedet. Bei ihm wird wohl der Wert „Ehrlichkeit“ großgeschrieben.

Hier gibt es die Ergebnisse der Radioarbeit zu hören: https://www.jungfm.net/projekte/wertetag-in-münchberg/

(Alicia Fries, AJ 2)

Die beiden ersten Ausbildungsjahrgänge erhielten am 03. Mai die Gelegenheit in der Praxis zu erleben, wie Lesekompetenz in den ersten Jahrgangsstufen ausgebildet und gefördert werden kann.

Bei unserem  Besuch in den Kombiklassen 1 / 2 der Grundschule Meyernberg  zeigten uns die Konrektorin Frau Pöhlmann und die Klassenlehrerin Frau Behr, wie bereits mit den „Kleinen“ Lesestrategien eingeübt und eine nachhaltige Lesekompetenz angebahnt und ausgebildet werden können. Nach einer spielerischen Einführung, Blitzlesen, Rätselraten, Sitzkino und vielen weiteren didaktisch wertvollen Unterrichtselementen  erarbeiteten die Kinder in differenzierten Lesekonferenzen das Märchen des Froschkönigs. Dabei zeigten uns die „Kleinen“, dass sie in Sachen Lesen auf alle Fälle schon sehr groß sind!

Die Hospitation war für unsere Studierenden die optimale Möglichkeit, ihr theoretisches Wissen über Lesekompetenz nach Rosebrock und Nix in der praktischen Umsetzung mit Grundschulkindern aktiv und lebendig zu erleben. Wir freuen uns schon auf den 24. Mai, wenn uns die Grundschulkinder im Institut zu einem „Tag der Poesie“ besuchen werden, den wir für sie gestalten wollen.

(JS)

INKLUSION? Ja! Aber wie? Genau seit zehn Jahren gilt in Deutschland die Verpflichtung der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen. Was hat sich seitdem in der Schullandschaft verändert? Wie sieht eine gelungene inklusive Schule aus? Welche Chancen bietet eine inklusive Schule für die Werteerziehung? Welche Schwierigkeiten bringt Inklusion mit sich? Mit diesen und vielen weiteren Fragen machten sich Studierende aus dem AJ 3 und aus der Redaktion der Institutszeitung auf den Weg zu der Veranstaltung „Ich.du.Inklusion“ im Central Kino in Hof. Dort fand eine Vorführung des Dokumentarfilms „Ich.du.Inklusion“ von Thomas Binn mit einer anschließenden Podiumsdiskussion statt. Organisiert wurde die Veranstaltung vom Bayerischen Lehrer- und Lehrerinnenverband (BLLV) Oberfranken. Die Studierenden führten interessante Interviews und holten sich durch Umfragen unterschiedliche Meinungen und Standpunkte vieler Gäste ein. 

Gesehen und gehört werden können die Ergebnisse bald auf der Homepage von JungFM und am Sonntag, den 14.05.19 von 18 bis 20 Uhr in einer Sondersendung auf Radio Galaxy.
(GO)